Consultado por EL LIBERAL sobre si a los chicos que repiten de curso les cuesta más conseguir un banco en los colegios, Marcelo Andrada, director de Nivel Secundario, del Consejo General de Educación, aclaró: “Los repitientes no son discriminados; lo que pasa que a veces no hay la cantidad de vacantes suficientes en algunas escuelas, pero se trata de recibirlos en todos los casos”.
Aseguró el funcionario que en su área “no hay denuncia de padres cuyos hijos no pueden ingresar” y advirtió que hay una directiva que establece que todas las escuelas traten de adjudicarles bancos a los alumnos repitientes.
Por su parte, Rosa Costilla, directora del Nivel Primario, enfatizó: “En Santiago el sistema educativo es abierto, no expulsa, al contrario, es inclusivo”.
Dejó en claro que la intención es la retención. “Dar igualdad de oportunidades, por lo que se trabaja con reinserción con programas nacionales que implementan acciones que tienden a fortalecer a las instituciones escolares a fin de favorecer el reintegro, evitar la repitiencia, lograr la reinserción en el sistema educativo y revertir las situaciones de repitiencia, que es uno de los grandes flagelos del sistema educativo, no solamente santiagueño sino también nacional”, manifestó.
Anticipó la funcionaria que “en este ciclo lectivo no se ha visto tantos repitientes en las escuelas primarias, hay menos que el año pasado, como consecuencia de que en las escuelas estatales se están implementado proyectos institucionales que tienden a mejorar la situación de los repitientes”.
Al respecto, informó que los supervisores escolares bajan la línea a través de talleres y encuentros con los directores para que sean reproductores y lleven estas acciones a sus escuelas”.
Costilla hizo mención al Proyecto Educativo Institucional (PEI) y al Proyecto Institucional Curricular (PIC), que son los documentos básicos en los que están las mejoras para revertir situaciones repitiencia, de desgranamiento y de deserción.
A su turno, la delegada del Instituto Nacional contra la Discriminación, Xenofobia y Racismo, Dra. Graciela Toscano de Lorenzo, aseguró a este diario que “el Inadi no ha recibido todavía denuncia por discriminación escolar”.
Por su parte, la psicopedagoga Patricia Núñez indicó: “Dentro del ambiente del aula, se trabaja en la integración con el chico repitiente. Si aprobó siete de los diez espacios curriculares, los profesores deben manejar su integración”.
En cuanto a situaciones de discriminación, advirtió que se puede dar en determinados contextos competitivos y de muy alto nivel cultural en los que el repitiente es discriminado por maestros y padres, “aunque no es determinante”. También hay situaciones de discriminación por repitiencia en escuelas marginales, donde los padres reclaman porque algunas instituciones no los aceptan”.
Fuente/elliberal.com.ar
