Si bien la astronomía, salvo excepciones puntuales, no es una disciplina que se dicte en la escuela de manera específica en la Argentina, “sus contenidos pueden ser abordados en todos los espacios de la educación: en Historia, Filosofía, Física, Matemáticas, Química, Geografía, Tecnología, Informática y hasta en Educación Física”, indicó a la Agencia CyTA la doctora Beatriz García, investigadora del CONICET y vicepresidenta de la Comisión de Educación y Desarrollo de la Astronomía de la UAI.
Más allá de las aplicaciones prácticas, “el estudio de la astronomía contribuye a entender mejor cuál es nuestro lugar en el universo del que vinimos y somos parte”, agregó García, quien también es vicedirectora del Instituto en Tecnologías en Detección y Astropartículas (ITeDA), que depende del CONICET, la Comisión Nacional de Energía Atómica y la UNSAM.
En 2009, la UAI lanzó oficialmente el Programa NASE (Network for Astronomy School Education) para la capacitación docente en esa disciplina. “Uno de los inconvenientes es que en el colegio secundario se enseña la astronomía casi exclusivamente desde el punto de vista teórico, cuando la experiencia (por ejemplo, mediante el armado y uso de relojes de sol y otros instrumentos de medición) favorece un conocimiento significativo de la vida de las estrellas, el origen y la evolución del Universo, las estaciones, los eclipses y las fases de la Luna, entre otras temáticas”, destacó la astrónoma.
Para afianzar este programa, la NASE publicó el libro “14 pasos hacia el Universo”, editado por García y la astrónoma y matemática catalana Rosa M. Ros. Además se dispuso de un sitio web de repositorio de materiales docentes para la astronomía, que incluyen actividades, animaciones, artículos, fotos, juegos, simulaciones, programas interactivos y videos.
En Argentina, bajo el auspicio del CONICET, se iniciaron los talleres en 2011 en Santa Fe y continuaron en 2012 en esa misma provincia y luego en 2013 en Mendoza.
Créditos: Programa NASE
